小学在信息化建设中遇到了哪些问题或困惑|当前小学班主任的困惑_百度...
1、对信息技术的本身认识不够。 很多老教师对多媒体技术缺乏正确认识，习惯于传统的一支粉笔、一本教案搞教学，对运用信息化手段搞教学不习惯、嫌麻烦。
2、忌滥用信息技术，忽略与学科的整合所谓整合就是根据学科教学需要，充分发挥以计算机为主体的信息媒体的工具性功能，使其有机地融入学科教学中，从而提高教学质量。
3、小学班主任最困惑的15个问题：学生存在逆反心理怎么办：多接触能够，在了解症结的基础上，做好因势利导的工作。无法回答学生问题怎么办：不要避开问题，如果真的回答不出来，可以如实告诉学生，在课后在进行解决。
4、盲目应用，不利健康目前，在多媒体教学的实践中，无论是大学、中学、还是小学、甚至幼儿园，学校积极筹措资金建设多媒体教室，老师更是积极采用多媒体教学实验。学校和老师的这种积极态度我们应该肯定，这是毫无疑问的。
5、因此，作为一名班主任来讲，在班级管理、班级建设、班级规划等工作中，要注重培养学生各方面的能力，以提高学生的素质。
6、树立威信与过度威信有威信的教师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作事半功倍。
农村中小学信息技术教育存在的问题|湖北农村中小学教师信息技术提高
1、目前，农村中小学专职计算机教师在数量和水平上尚不能满足开设信息技术教学要求，大部份学校没有专职信息技术教师，只能让有一定计算机基础的教师带教信息技术课。教师培训机会较少，专业素质、业务能力达不到国家规定的要求。
2、加强基础师资培训，提高教师专业水平 培训适应信息技术教育的师资队伍，是推动信息教育信息化、现代化的关键所在。农村信息技术课教师基础素质偏低，专业对口人才缺乏。
3、由于农村经济条件较差，能够开设信息技术课程的地方术部分存在着电脑数量少、配置条件差、资源不足的问题，不能保证学生上机时间等。
4、小学中如何实施有效的信息技术教学，提高学生学习信息技术的兴趣，我在教学中逐渐积累和摸索，有了以下认识：精心准备，组织教学 课前要认真备课，备教材、备教法、备学生。
5、更何况，实现学校教育信息化并不是目的，真正的目的是要推进教育改革和发展，全面实施素质教育，提高教育效益。教师的综合业务素质水平在实施素质教育中至关重要。举办专门的现代教育技术培训。
小学信息技术课有哪些不足?
缺乏了上机进行实践操作的环境。信息技术本身就是一门非常考验操作的学科，如果只是照本宣科地把基础知识告诉学生，他们是不能真正掌握好相关内容的。
信息技术学科在农村小学开设时间短，学生计算机水平低，差距大。课堂上，教师强调技术，忽视学生自主学习能力的培养，压抑了学生的主动性和创新性。
从来不连接网线的，根本没有什么作用。非要占用40分钟一节棵的20分钟教，剩下20分钟做该教的电脑作业，很无聊耶。
师资短缺，素质不高 目前，农村中小学专职计算机教师在数量和水平上尚不能满足开设信息技术教学要求，大部份学校没有专职信息技术教师，只能让有一定计算机基础的教师带教信息技术课。
师资缺乏问题。我区大多数农村中小学要开设信息技术课程，但是普遍存在缺乏专业教学人员（基本上都是短期培训的）及设备维护人员的问题。
如何有效解决农村小学信息技术教学存在的三大问题
行为习惯的训练要从小抓，良好的行为习惯是学生学好信息技术的保障。可根据班级学生情况，腾出一些课堂时间，学习小学生日常行为规范，制定一些简单易懂的 规章制度 ，把它贴在机房显眼的地方，让学生对照、约束自己的行为。
资金不足，必需的设备无法提供，这成了信息技术教育发展的一个瓶颈，开展信息技术教育举步维艰。硬件设施缺乏、落后 一方面，教学用计算机数量不多。
由于农村经济条件较差，能够开设信息技术课程的地方术部分存在着电脑数量少、配置条件差、资源不足的问题，不能保证学生上机时间等。
如何在先进教育理论的指导下，充分发挥多媒体辅助教学的作用，从小学数学教学的需要出发，促进小学数学教学改革的深入，己经越来越引人关注。
师资缺乏问题。我区大多数农村中小学要开设信息技术课程，但是普遍存在缺乏专业教学人员（基本上都是短期培训的）及设备维护人员的问题。