科技进步如何促进教育发展？
科技进步在线教育信息化发展
科学技术进步是推动在线教育发展的重要动力。回顾历史，在线教育能够发展起来，最关键的因素在于工具与技术带来的巨大变革，一是计算机的出现，二是互联网技术的发展。没有科学技术的进步，在线教育的发展将成为无源之水、无本之木。近年来，互联网、大数据、云技术、人工智能、数据挖掘、移动互联、智慧平台等技术的发展，不仅为在线教育带来了新技术，而且引入了互联网思维和大量资本。基于此，要坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，不断加强基础研究、注重原始创新，推动在线教育技术不断发展并服务于教育教学实践。
“国将兴，必贵师而重傅。”发挥在线教育优势，必须建设一支掌握信息技术知识和能力的高素质、专业化的新型教师队伍。为此，要通过学历提升和在职培训等途径，加强对教师信息化素养的培养，让教师掌握信息技术、熟悉网络数字化教学资源、驾驭各类信息教育交流小程序等，妥善解决当前教师在线教学能力不足的问题。同时，教育行政部门和学校要不断完善教师队伍管理体制机制，在教师职称评审、教学评价、绩效考核、科研奖励等方面，激发教师参与在线教育的积极性，为在线教育的实施提供充足的人才储备。
此外，发挥在线教育优势，要妥善处理好政府与市场之间的关系。众所周知，在线教育的发展，不论是技术进步，还是推广应用，均离不开市场的巨大推动力量。“十四五”时期，在坚持教育公益性原则的前提下，要深化教育领域简政放权、放管结合、优化服务改革，充分发挥市场在教育资源配置中的作用，激发教育市场活力，支持和规范民办教育发展，规范校外培训机构，推动有效市场和有为政府更好结合。
在全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的第一个五年中，为了更好地发挥在线教育的优势，要特别注重推进在线教育与育人规律的深度融合，落实立德树人根本任务，推进教育公平，坚定维护国家意识形态安全，注重学生综合能力全面提升，实现德智体美劳全面发展。
雅学-云结合校园文化进行设计，打造符合学校发展规划的智慧校园、校园信息化等项目提供技术环境搭建方案，为教育工程实施项目提供基础工程实施、场地建筑、装修装饰等方面建设支持、服务，涉及以智慧教育为主和中国教育出版网深度合作为区/县域教育现代化提供解决方案，主要包含数据中心、平台类、智慧环境、应用四大部分，产品应用广泛：智慧课堂、优质教学资源库、中高考命题资源库、易搜备课素材库、中小学数字图书馆、智慧题库、教务管理、智慧校园人人通空间系统、在线互动双师课堂、学生行为分析、仿真实验室、数字办公（OA系统）、调查问卷系统等，做到推进本区域教育均衡发展,实现优质教育公平。
（侵删）
科技对教育事业产生了哪些影响？
已经产生了很多积极的影响，因为科技和教育是相辅相成的，科技的进步其实也带动了教育事业的繁盛，提高了教育事业的水平，让大家都能够享受更好的教育环境，让自己的学习成绩也能够有所提高，见识到很多日常生活中难以见识到的东西。
科学技术对于教育的影响表现在什么方面
科学技术的发展促进了教育的发展，主要表现在以下几方面:一，为教育提供了更丰富的工具，比如电子产品的应用，点读机的应用，投影仪的应用等；二，为受教育者提供了更多的学习机会和方式，比如互联网的发展，线上教育的发展等。
数字技术为教育带来了什么影响？
1989年我就提出，数学与科学技术前沿、数学与经济社会发展、数学与学生日常生活等领域有着千丝万缕的联系。这种“火热的”数学应该融入教材，进入课程，走进课堂，成为学生数学学习的土壤。后来《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念也是如此：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”
我欣慰地看到这个理念在张老师的教学中得到了充分贯彻和落实：舌尖上的分数、杠杆中的乘法、现场的统计、和音中的比例、沙道上“压路机”压出的面积、在班级里开超市认识人民币……，扑面而来的是数学的火热。在这样活生生的、有温度的，甚至是火热的现实数学场景中，被点燃的是学生对数学、对学习的热情。
在这样的学习中，我看见了更全面的数学课程和更丰富的学习过程。
我一直在讲，初等数学的几乎所有内容都能在儿童的现实生活中找到原始生长点。原始生长点可以让数学变得更加通俗化、生活化，让儿童利用生活经验去发现数学，研究数学。
张老师的全景式数学教育特别强调儿童学习的浪漫特征，更注重让儿童自己去发现、去体验丰富的数学原始生长点，通过长线浸润，充分积累和保护相应的心理、情感和经验……，把一个个鲜活的浪漫知觉活动全部纳入课程和学习过程，还原了学生数学学习的丰富性、多样性，让儿童阶段的数学课程体验有一个更加完整的样貌。
如果说最近20年我国小学数学教育有什么重要突破，最主要的就是教育工作者儿童意识的觉醒，大家普遍开始关注学生的学习体验；如果说迄今为止我国的小学数学教育还存在什么亟待突破的瓶颈，我想最大的问题依然是，没有充分尊重儿童阶段尤其是小学生发展的浪漫属性。这个问题不仅存在于学校管理者、教师之中，在家长、社会大众和教育政策制定者中也普遍存在。
也正因为如此，张老师的探索更显得珍贵和重要。
不仅如此，张老师的数学活动，更充分地体现了学生的数学思考过程。全景式数学教育的课程设计更加注重思维的触发，激发学生学会自己找到那扇门，使学生的思维过程更加完整。比如，关于圆锥的体积教学，教材大都是直接提供一对等底等高的圆柱和圆锥形容器，让学生去比较，去操作，去推导。张老师认为，这是证明，不是发现！他把重点放在怎么让学生自己一步步想到用等底等高的圆柱去研究，即让学生自己琢磨和经历人类基本的认知规律是用已知探索未知。要研究圆锥的体积→学过长方体、正方体、圆柱体的体积→选哪个做参考？为什么？→选圆柱，因为它与圆锥相似（相同）点多→呈现各种不同的圆柱→选哪个做参考？为什么？……让学生学会思考“思考”，让学生的思考过程变得完整。这样的设计非常重要，有助于学生逐渐学会原创性的思考和提高独立解决问题的能力。从这个意义上来说，全景式数学是更好地培养学生创新力和思考力的课程和教学。
简述信息技术对教育的影响
信息技术的高速发展给各行各业都带来了深刻的影响和变革。
信息技术对教育的影响主要有以下一些方面：
信息技术丰富了教育的手段，让教育变得更加高效。
信息技术丰富了教育的内容，让教育变得更加丰富多彩。
以前可能用手工做的事情，现在用新技术可以高效的完成，而且质量高，速度快，内容多！
信息技术对教育的影响表现在课堂上，那就是可以让学生看得更多，看得更高，看得更远，看得更精采！
技术是一把双刃剑，使用得好可以锦上添花，使用的不好会适得其反！在教育的过程中，一定不能滥用信息技术，有的时候信息技术会阉割人们的想象力，创造力。