制作课件需要什么软件
下面就介绍其中几种适用于制作多媒体课件的工具软件。
PowerPoint
这是一种专用于制作演示用的多媒体投影片/幻灯片的工具（国外称之为多媒体简报制作工具），它以页为单位制作演示文稿，然后将制作好的页集成起来，形成一个完整课件。利用PowerPoint，可以非常方便地制作各种文字，绘制图形，加入图像、声音、动画、视频影像等各种媒体信息，并根据需要设计各种演示效果。上课时，教师只需轻点鼠标，就可播放出制作好的一幅幅精美的文字和画面（也可按事先安排好的时间自动连续播放）。该工具软件是著名的Microsoft公司的产品，现已发展成具有多种版本的系列，其最新版的PowerPoint97已完全中文化，使用起来更加方便。
Action！
这也是一种面向对象的多媒体创作工具，既可用来制作投影演示，亦可用于制作简单的交互式多媒体课件。Action！的主要特点是具有较强的时间控制特性，它在组织连接对象时，除了考虑其内容和顺序外，还要考虑它们的同步合成问题，如定义每个对象的起止时间、重叠片段、演播长度等。与PowerPoint相比，Action！的交互功能大大增强，可通过定义"热字"、按钮等实现主题跳转，还可以制作简单的动画，操作方法也比较简单，适用于初学者或制作功能不太复杂的多媒体课件。该工具软件是美国Macromedia公司产品，最新版本为3.0版。
ToolBook
ToolBook是美国Asymetrix公司推出的一种面向对象的多媒体开发工具，同该软件名称一样，用ToolBook制作多媒体课件的过程就像写一本书：首先建立一本书的整体框架，然后把页加入书中，再把文字、图像、按钮等对象放入页中，然后使用系统提供的程序设计语言OpenScript编写脚本，确定各种对象在课件中的作用。播放过程中，当以某种方式触发对象时，则按该对象的脚本执行相应的操作。这种"电子书"尽管制作稍显复杂，但表现力强、交互性好，制作的节目具有很大的弹性和灵活性，适用于创作功能丰富的多媒体课件和多媒体读物。特别是ToolBook4.0版，在原来基础上又增加了强大的课件开发工具集和课程管理系统，为制作者提供了更大方便。另外，该公司还特别推出了ToolBookⅡ，提供了在Internet网络环境下进行分布式教学的解决方案。
Authorware
这是一种基于流程图的可视化多媒体开发工具，它和ToolBook一起，成为多媒体创作工具事实上的国际标准。Authorware中最基本的概念是图标（Icon），其编辑制作过程是：用系统提供的图标先建立应用程序的流程图，然后通过选中图标，打开相应的对话框、提示窗及系统提供的图形、文字、动画等编辑器，逐个编辑图标，添加教学内容。整个制作过程以流程图为基本依据，非常直观，且具有较强的整体感，作者通过流程图可以直接掌握和控制系统的整体结构。Authorware共提供了10种系统图标和10种不同的交互方式，被认为是目前交互功能最强的多媒体创作工具之一。该工具软件与Action！一样，也是美国Macromedia公司产品，最新版本为4.5版。
方正奥思多媒体创作工具
早期多媒体创作工具多为国外产品，近几年国内一些公司也推出了一些全中文界面的多媒体创作工具，其中最著名的当推方正奥思。方正奥思是北大方正公司研制的一种可进行交互式多媒体编辑的创作工具，具有直观、简便、友好的全中文用户界面和很强的文字、图形编辑功能，支持丰富的媒体播放方式和动态效果，能实现灵活的交互操作和多媒体同步。奥思的基本制作单位是页，用户在页中可以加入文本、图形、图像、声音及影像等多媒体对象，对象之间可以实现交互控制。奥思通过层次结构管理器来设计和管理页，制作出不同的页之后，可以很容易地实现页与页之间的超文本链接。奥思的最大特点是面向普通用户，无需编程就可以按自己的创意制作出高质量的多媒体应用产品。此外，用奥思制作的软件可以很容易地制成EXE文件或HTML网页格式，脱离奥思环境安装、运行。
洪图多媒体编著系统
洪图是我国最早的一种多媒体创作工具，由武汉汉声公司研制开发，自问世以来，便以其中文环境、培训容易、DOS版和Windows版兼备及适合开发教学软件等特点，受到教育工作者的青睐。洪图的基本结构是卡片式结构，用户首先定义一些卡片，并在每张卡片上制作文字、图形、声音、影像等媒体对象，然后通过指定对象或页的交互控制，实现对象的动态变化和卡片与卡片之间的跳转。该工具的主要特点是：具有强大的图、文、声、影集成能力，丰富多样的交互手段，完整的评测功能和反馈功能，易学易用的超媒体编辑方式等。另一个重要特点是，该工具具有适应性很广的"三层次"编辑功能，既适合没有编程能力的非计算机专业人员，也适合高级程序员使用，是一种普及性和专业性相结合的多媒体 编著系统。
除了上述介绍的几种外，常用的多媒体创作工具还有国外的Director、国内的摩天、银河等许多种，它们都有各自不同的特点，用户可以根据课件的开发要求、个人喜好以及现有条件等加以选择。
计算机辅助教学课件的制作流程：
1．〈确定选题〉确定选题的目的是为了明确具体的任务和要求。
2．〈确定教学目标〉课件应根据教学大纲的要求，首先明确教学目的、要求和教材的重点难点。例如：是激发学生的学习兴趣，还是解决某一重点；是帮助理解，促进记忆，还是加强知识运用；是扩大知识面，还是培养技能技巧等等。
3．〈设计创作脚本〉编写脚本是组织信息的第一步，如对屏幕布局、图文比例、色调、音乐节奏、显示方式、交互方式等进行规划。
4．〈素材准备〉多媒体信息素材包括文本、图形、图象、动画、音频和视频等。
5．〈课件制作〉根据预先编写的创作脚本，利用现有的创作工具将多媒体信息进行集成。
6．〈课件测试〉课件制作完成后，必须进行彻底检查，以便改正错误、修补漏洞，有时还要进行优化。
7．〈课件交付使用〉要将使用说明等交代清楚。
计算机辅助教学课件的创作工具：
1．〈音频编辑工具〉音频处理工具是指录制、编辑、播放声音或音乐媒体的工具软件，常见的音频工具软件有：Wavestudio、SoundEdit、Cakewalk、Midisoft等。
2．〈图形图象编辑工具〉图形图象编辑是多媒体的基本处理技术，常用的工具软件有：CorelDraw、Photoshop、Acdsee32等。
3．〈动画制作工具〉动画分为二维动画和三维动画，二维动画可以实现平面上的一些简单造型、位块移动、颜色变化等，常用的工具软件有：Animator Studio等。三维动画可以实现三维造型、各种具有三维真实感物体的模拟等，常用的工具软件有：3D Studio MAX等。
4．〈视频编辑工具〉视频信息的产生，要经过视频采集卡从录象机或电视等视频源捕获，然后再输入到视频编辑软件中进行编辑或处理，常用的视频编辑软件有：Premiere、超级解霸5.5、Animator Studio等。
5．〈多媒体集成工具〉以页式或卡片为基础的工具软件有：Powerpoint、ToolBook等；以图标为基础的工具软件有：Authorware、方正奥思等；以时间为基础的工具软件有：Director、Action等；以程序语言为基础的有：Visual Basic、Visual C++等。
目前你比较常用的信息化教学软件有哪些？
信息化教学教学信息化，是指在教学中应用信息技术手段，使教学的所有环节数字化，从而提高教学质量和效率。以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。[1]中文名信息化教学指导现代教学理念支持信息技术应用现代教学方法的教学快速导航理论基础教学中心具体介绍信息化教育，是以现代教育思想和理论为指导，运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生信息素养为重要目标的一种新的教育方式。教育信息化，是指在教育中应用信息技术手段，使教育的所有环节数字化，从而提高教育质量和效率，形成适应信息社会要求的新教育模式。信息化教学，研究主体对象是教学，中心词是教学，信息化是定语，指利用信息技术手段完成更好的教学。教学信息化，研究主体对象是教学环节及其状态，目标是信息化，指研究如何利用信息技术手段使所有的教学环节达到信息化。因此，教师关注的是信息化教学，以便更好地上课。社会及官员关心的是教学信息化，是否完成了现代化的建设。信息化教学比较通俗的理解是“电化教学”的新说法。理论基础信息化教学模式是建立在建构主义理论基础之上的，其学习环境包含情景、协作、会话和意义建构四个要素。信息化的教学模式可以描述为：以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行意义建构并用所学解决实际问题。在教学中，教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动获取信息的帮助者、促进者；学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者
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